簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括（）

簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

試結(jié)合我國(guó)的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有（）

試述現(xiàn)代教育的基本特征。

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。