試述在協(xié)調學校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學校應當起主導作用。

高中生的學習有以下顯著特點（）

社會存在主要從（）影響人的意識。

批判教育學派的代表人物有（）

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學制改革中的共同特征。

簡述教師的價值觀、學識水平和人格特征對教育目的的影響。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

試述教育與社會的關系。

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學說。

簡述社會教育的途徑和形式。