幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應(yīng)（）

分科課程的特征包括（）

對幼兒園生活活動組織過程進(jìn)行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）

領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點有（）

在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。

對幼兒園課程理念進(jìn)行評價應(yīng)該堅持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）

在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。

在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時候，怎樣貫徹興趣性原則？（）

幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）