對幼兒園生活活動組織過程進(jìn)行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）

把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是（）

在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點(diǎn)。

領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)有（）

對幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）

分科課程的特征包括（）

關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動的表述正確的有（）

20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）

哪些屬于幼兒園生活活動？（）

在活動區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到（）