道德教育的最終目標(biāo)就是要培養(yǎng)人們的道德行為習(xí)慣。（）

道德教育的過程，可以從不同的角度來概括。有的倫理學(xué)家根據(jù)人們成長(zhǎng)環(huán)境的變化，把道德教育過程劃分為（）

提出“義與利者，人之所兩有也”觀點(diǎn)的思想家是（）

奴隸社會(huì)道德的社會(huì)功能是（）

提高自身道德境界應(yīng)具備的個(gè)人條件有（）

與道德情感相比，屬于不同層次的是（）

原始社會(huì)道德的積極影響包括（）

與法律規(guī)范相比，道德規(guī)范具有更加廣泛而深刻的（）

章太炎在《革命之道德》一文中將當(dāng)時(shí)的社會(huì)成員按職業(yè)分成（）

倫理思想史上的主要道德范疇有（）