在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）

20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）

課程目標的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）

節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）

下列哪些選項是高寬課程所具有的特征？（）

幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應（）

把課程定義為兒童在學校獲得的學習經(jīng)驗可能導致的后果是（）

作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）

設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。

關(guān)于幼兒園課程評價正確的有（）