在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構，即（）

簡述宋代在教學管理制度上創(chuàng)新的主要內容。

晚清時期洋務派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國的中等教育通過三種類型的學校實施，即主要中學、實科中學和（）。

試述帕克的“昆西方法”的主要內容。

科舉考試制度作為調節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權統(tǒng)治。

北洋政府統(tǒng)治時期，新學制在課程管理上規(guī)定：大學實行（）。

教育部內部設立了（），這是我國近代教育部設立視導制度的開始?

“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫?！闭埥Y合唐代對學生管理的相關內容，談一談你對上面這段話的理解。

一般認為，國民教育制度的設想和實踐都領先于歐洲其他國家的是（）