園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過(guò)程中逐步成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了幼兒園管理過(guò)程的“育人”目的具有（）

幼兒園財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)有（）

教育部《學(xué)生傷害事故處理方法》規(guī)定，幼兒屬于（）。

幼兒園管理的無(wú)形要素是（）。

幼兒園保教常規(guī)管理的作用表現(xiàn)在：第一，提高了工作效率，節(jié)省了大量的時(shí)間；第二，利于養(yǎng)成（）；第三，為保教工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了條件。

《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》規(guī)定，幼兒園規(guī)模原則上不超過(guò)（）個(gè)班。

在管理過(guò)程理論中，（）是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而開(kāi)展的所有活動(dòng)和采取的所有措施，包括組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)等。

保健教師晨檢一摸、二看、三問(wèn)、四查的“看”是指（）。

幼兒園園長(zhǎng)的核心角色是（）。

幼兒園園徽屬于組織文化中的（）。