柯達伊對音樂教育領域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括（）。

在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。