A.預(yù)習(xí)
B.備課
C.上課
D.作業(yè)批改
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A.媒介
B.組織形式
C.肌理效果
D.造型語(yǔ)言
A.主題單元式
B.單元式
C.單課式
D.單課式和單元式相結(jié)合
A.應(yīng)用性
B.獨(dú)特性
C.傳承性
D.實(shí)用性
A.泛智論
B.泛美論
C.泛學(xué)論
D.教育論
A.周全教育
B.生態(tài)式教育
C.以人為本
D.大教學(xué)論
最新試題
美術(shù)批評(píng)
只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是()
美術(shù)課堂的類(lèi)型,按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來(lái)分,可分為傳授新知類(lèi),(),操作知識(shí)類(lèi)和檢查知識(shí)類(lèi)。
為什么要設(shè)置“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?
哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,難于困材施教()
“不要讓課程設(shè)計(jì)孤立起來(lái)”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的()
簡(jiǎn)述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。
美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的哪一方面為基礎(chǔ)()
怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系?
人民教育版教材的特點(diǎn)包括:①教材強(qiáng)調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動(dòng)方式、③強(qiáng)調(diào)探索性、④()