A.被動性
B.外在性
C.實在性
D.中介性
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A.教學工作關(guān)系
B.心理情感關(guān)系
C.個人交往關(guān)系
D.道德責任關(guān)系
A.機構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
A.教師道德行為目標是道德認識的外化
B.明確道德行為目標有助于教師確定道德行為選擇的方向
C.明確道德行為目標有助于教師堅定不移地維護職業(yè)道德的要求
D.明確道德行為目標可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標的實現(xiàn)盡最大的努力
A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學知識的擁有和內(nèi)化
D.豐富的社會實踐
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”
C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。