A.教學(xué)工作關(guān)系
B.心理情感關(guān)系
C.個人交往關(guān)系
D.道德責(zé)任關(guān)系
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A.機構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
A.教師道德行為目標(biāo)是道德認識的外化
B.明確道德行為目標(biāo)有助于教師確定道德行為選擇的方向
C.明確道德行為目標(biāo)有助于教師堅定不移地維護職業(yè)道德的要求
D.明確道德行為目標(biāo)可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)盡最大的努力
A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學(xué)知識的擁有和內(nèi)化
D.豐富的社會實踐
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”
C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
A.肯定性服務(wù)
B.否定性服務(wù)
C.前導(dǎo)性服務(wù)
D.超越性服務(wù)
最新試題
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
既然師德評價有共性標(biāo)準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。