習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見(jiàn)的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

在具體的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語(yǔ)言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。