A.終身學(xué)習(xí)
B.全民教育
C.和平文化
D.人文文化
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A.課程設(shè)計(jì)
B.課程實(shí)施
C.課程權(quán)力的分配和再分配
D.課程管理體制
A.課程設(shè)計(jì)的方向
B.課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計(jì)的模式
D.制約課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則
A.布魯納
B.阿特金
C.杜威
D.斯基爾貝克
A.課程實(shí)施者“忠實(shí)”地落實(shí)課程設(shè)計(jì)者的意圖；
B.課程實(shí)施者忠于自己的教育觀念來(lái)實(shí)施課程；
C.課程實(shí)施者以社會(huì)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)實(shí)施課程；
D.課程實(shí)施者以教參為依據(jù)來(lái)實(shí)施課程
A.泰勒的目標(biāo)模式
B.惠勒的過(guò)程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活動(dòng)分析法”
最新試題
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開(kāi)發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和（）。
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？
學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作，初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）
1985年至今我國(guó)廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。
學(xué)校科學(xué)管理的目的是（）。