A.社會(huì)需要
B.人的需要
C.人的情感
D.人的個(gè)性
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A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.課堂目標(biāo)
A.教育宗旨
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教育指南
D.教育方案
A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的學(xué)說(shuō)
B.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的學(xué)說(shuō)
C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
D.教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者的學(xué)說(shuō)
A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
B.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育必須體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
D.教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者
A.多元化
B.個(gè)體本位
C.完滿生活
D.社會(huì)本位
最新試題
簡(jiǎn)述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
智者的貢獻(xiàn)不包括（）
下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)？（）
公元（）年，盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院，中國(guó)真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。