簡述主行說的認為。

結(jié)合實例分析道德課的弊。

有人認為，文科教學是學校德育的基本途徑，而理科教學則不是學校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實和理論分析和評論這種觀點？

簡述體諒模式的理論假設(shè)。

簡述價值澄清模式的實踐模式。

簡述主情說的認為。

簡述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。

簡述懲罰與和犯罪的不同。

價值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？

簡述說服與說教的區(qū)別。