簡述前道德階段兒童特點。

簡述主意說的認為。

簡述主知說的認為。

簡述價值澄清模式的實踐模式。

為什么學科教學是學校德育的基本途徑？

簡述學校道德教育的內容應當包括四個主要的層次。

說服的德育方法的說理方式中，結果論和非結果論的區(qū)別是什么？

教師如何正確使用結果論和非結果論？

簡述價值澄清模式的優(yōu)點。

簡述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。