黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。

在貝雷迪看來(lái)，屬于真正的比較研究的有（）。

《法國(guó)教育指導(dǎo)法》的公布是在（）。

1870年后，美國(guó)形成了大學(xué)的分系教學(xué)制，實(shí)行（）。

1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指（）。

聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。

法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，課程分三種包括（）。

諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟，即（）。

蘇聯(lián)最高蘇維埃通過的《蘇聯(lián)和各加盟共和國(guó)國(guó)民教育立法綱要》的時(shí)間是（）。

施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。