霍爾姆斯把教育問(wèn)題分成（）這樣幾類。

德國(guó)的綜合中學(xué)從組織結(jié)構(gòu)上看包括（）。

1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指（）。

《比較教育科學(xué)的探索》一書的作者包括（）。

黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。

施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。

列寧簽署了《關(guān)于教會(huì)同國(guó)家分離，學(xué)校同教會(huì)分離的命令》的時(shí)間是（）。

沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。

法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。

20世紀(jì)30年代，日本開展戰(zhàn)時(shí)的教育改革，其中統(tǒng)一稱為中等學(xué)校的是（）。