科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。

美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。

我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀開始的。

明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。

教師如何實施科學(xué)有效的評價：要明確評價的目的性、（）、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。

幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進行體驗和感悟的一種復(fù)雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。

第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。

《藝術(shù)教育國家標準》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。

藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。