學(xué)前兒童美術(shù)是表達(dá)兒童內(nèi)在情感的一種手段。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒(méi)有明顯的視覺(jué)偏好。

人們普遍認(rèn)識(shí)到，一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的民族和社會(huì)是不可思議的。

在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

以下不屬于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的是（）。

一般來(lái)說(shuō)，最早（）歲的兒童已能畫(huà)出直線和曲線。

美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。

教師如何實(shí)施科學(xué)有效的評(píng)價(jià)：要明確評(píng)價(jià)的目的性、（）、評(píng)價(jià)方式要多樣性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。

第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫(huà)與勞作合為一體。