單項選擇題20世紀初期，在我國建立幼稚園時，造型美術教學方法主要是摹仿采納經(jīng)由日本傳來的福祿倍爾以造型性游戲和（）為主的教學模式。
A.繪畫欣賞
B.手工制作
C.雕塑雕刻
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1.單項選擇題雕塑作品一般分為兩類，一種是（），另一種是浮雕。
A.淺浮雕
B.圓雕
C.透雕
2.單項選擇題從幼兒實際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是（）的畫線活動。
A.有意識
B.表達思想
C.沒有表現(xiàn)意圖
3.單項選擇題不同年齡的幼兒，在能力上相差很大，而不同類型的繪畫使用的工具也不同，因此要根據(jù)幼兒的能力選擇合適的繪畫種類，才能收到預期的效果。如低年齡段的幼兒宜用硬筆，不宜用（）。
A.油畫棒
B.蠟筆
C.毛筆
4.單項選擇題把游戲視為藝術的一種形式，是（）的觀點。
A.加德納
B.艾修勒
C.里德
5.單項選擇題（）主張通過藝術教育促進兒童人格的發(fā)展，認為兒童生來具有藝術潛能，并具有不同的表現(xiàn)類型（他將其概括為八大類型）。
A.里德
B.阿恩海姆
C.西澤克
最新試題
在評價幼兒美術學習時，我們可以從幼兒美術創(chuàng)作過程、幼兒美術作品和（）等幾個方面來進行。
題型：單項選擇題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關系，出現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
沒有藝術的教育是（）的教育。
題型：多項選擇題
（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題
以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。
題型：單項選擇題
教育者不能以看待成人作品的習慣眼光去看待幼兒的作品。
題型：判斷題
明治初期日本的美術教育十分具有（）。
題型：單項選擇題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
題型：判斷題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術教育是從（）世紀開始的。
題型：單項選擇題