積極的行為評價法主要有：豎起大拇指、（）、輕摸頭、發(fā)給小紅花（小五角星）等。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學(xué)習(xí)。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

（）作用是個體認(rèn)為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

愛護(hù)幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

內(nèi)疚感是個體對自己的過錯或過失的感知。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。