問(wèn)答題基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明,喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她,虐待她?;嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖](méi)聽(tīng)到過(guò)說(shuō)話,更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外,可以說(shuō),基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安靜得令人害怕,沒(méi)有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后,被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月,基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此,直到13歲,都沒(méi)有學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析,基尼的缺陷不是天生的。小基尼在精心教育下,仍不能學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,這說(shuō)明了什么的影響作用?
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理解腦指的是促進(jìn)智力發(fā)展,防治腦疾病的創(chuàng)傷。()
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()只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
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對(duì)幼兒過(guò)分照顧,會(huì)形成幼兒的過(guò)度依戀,對(duì)幼兒的人格發(fā)展也是不利的。
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依戀現(xiàn)象只存在于人類社會(huì)中。
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格賽爾通過(guò)()斷定,學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展取決于生理成熟,成熟是推動(dòng)學(xué)前兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
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安斯沃斯認(rèn)為,安全型依戀是良好、積極的依戀。
題型:判斷題
一般來(lái)說(shuō),所有幼兒的身心發(fā)展都受到早期依戀的影響,并在一定程度上依戀著早期的依戀對(duì)象。
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微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng),如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會(huì)福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。()
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