小麗平時五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對個體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。

小劉因在上學(xué)第一天就犯了錯誤，被班主任大罵，從此以后小劉看到班主任就會發(fā)抖，目前小劉正在考慮要不要換班級。小劉的這種現(xiàn)象可以運用心理學(xué)原理中的（）。

“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。

學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。

學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。

任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點。

成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。

認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。

古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。

學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。