單項選擇題區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標志是（）。
A.是否具有高深的知識
B.是否具有很強的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能為學生個性的發(fā)展提供充分機會
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1.單項選擇題福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。
A.關注學生
B.關注教學任務
C.關注生存
D.關注情境
2.單項選擇題張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高。那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。
A.去人性化
B.個人成就感低
C.情緒耗竭
D.缺乏工作動機
3.單項選擇題教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
4.多項選擇題福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為（）幾個階段。
A.關注成績
B.關注生存
C.關注情境
D.關注學生
5.單項選擇題（）是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。
A.非組織化觀摩
B.反思性教學
C.錄像教學
D.微格教學
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（）是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。
題型：單項選擇題
簡述教學反思的主要方法。
題型：問答題
福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標志是（）。
題型：單項選擇題
教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。
題型：單項選擇題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
題型：單項選擇題
有人說學生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是（）。
題型：單項選擇題