記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶，此分類是根據(jù)（）。

凡是發(fā)生過的心理活動，都會在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。

“無意義音節(jié)”是（）發(fā)明的。

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地（）

人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）。

我們常常有這樣的經驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為（）

學生背誦課文時常常是開頭、結尾部分容易記住，中間部分容易出錯。這主要是由于（）。

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復習規(guī)律是（）