班級(jí)內(nèi)的學(xué)生對(duì)教師的課堂行為同樣會(huì)形成（）。

有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀(jì)律和不道德的行為稱作（）。

王老師用了什么方法改變了學(xué)生的態(tài)度和行為？（）

教師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為（）。

編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。

某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采取（）的處理方法最為適宜。

簡(jiǎn)述課堂問題行為的處置與矯正？

課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和（）。

課堂上有兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳，這時(shí)，教師可以采取（）的處理方法最為適宜。

課堂紀(jì)律較差，學(xué)生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）