A.程序教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
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A.有影響
B.沒(méi)有影響
C.幾乎沒(méi)有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學(xué)習(xí)法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.信息加工
B.智力活動(dòng)
C.信息輸入
D.心理變化
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)策略
A.學(xué)生
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
最新試題
以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過(guò)程模式描述正確的是（）。
“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的（）
指導(dǎo)教學(xué)包括哪六項(xiàng)主要活動(dòng)？
課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和（）兩個(gè)方面。
教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）
因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施幫助。
使用教學(xué)媒體，是為了使教學(xué)遵循這樣一個(gè)順序而進(jìn)行：從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的圖像表征直到經(jīng)驗(yàn)的（）。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（）。
國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）
以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量？（）