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在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評價(jià)叫（）評價(jià)。
（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。
研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。
評價(jià)的評分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。
常用的測驗(yàn)方法有（）。
教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。
從教學(xué)評價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評價(jià)可分為（）評價(jià)和（）評價(jià)。
簡述標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。
智力測驗(yàn)所測量的是（）。
一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時(shí)或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識和技能的評定類型是（）。