（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。

教學(xué)目標(biāo)是評價（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

在認知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。

教學(xué)設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。

行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）

下面選項中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）