A.現(xiàn)實性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過敏性焦慮
D.道德性焦慮
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你可能感興趣的試題
A.現(xiàn)實性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過敏性焦慮
D.道德性焦慮
A.成熟
B.練習(xí)和經(jīng)驗
C.社會性經(jīng)驗
D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
A.引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知
B.對成敗進行正確的歸因
C.消除非理性觀念
D.用激將法刺激學(xué)生,讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力
E.幫助學(xué)生不時有成功的體驗
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會環(huán)境
D.學(xué)校教育
A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同
C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同
D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同
E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率
最新試題
小明的這種現(xiàn)象,屬于下列哪種心理狀況?()
中學(xué)生中()恐怖癥較多見,包括()的恐怖。
中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題有哪些?
按照其性質(zhì),焦慮可分為過敏性焦慮和()。
按造就焦慮的性質(zhì)來劃分,焦慮不包括()。
發(fā)展性心理教育主要是()。
作為教師,你認為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?()
兒童多動綜合癥是一種以()和()為主要特征的綜合性障礙。
以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥稱為()。
按造就焦慮的性質(zhì)來劃分,焦慮不包括()。