布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。

簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。

（）是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為（），情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)有何功能？

學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）

行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）