A.診斷陛評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.發(fā)展性評價(jià)
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A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
A.難度
B.信度
C.區(qū)分度
D.效度
A.備課、上課、課后輔導(dǎo)、評價(jià)
B.備課、上課、評價(jià)、課后輔導(dǎo)
C.預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)
D.預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)
A.使學(xué)生對所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解,當(dāng)堂消化
B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力
C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材;對已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深
D.使學(xué)生掌握新知識(shí)
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有()。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有()。
()是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
簡述教學(xué)工作的基本程序。
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()。
教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
按照完成作業(yè)行為方式的不同,可以把作業(yè)分為()。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有()。
結(jié)課的基本要求是()。