A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
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A.責(zé)任感
B.羞恥感
C.義務(wù)感
D.事業(yè)感
E.自尊感
A.道德意識
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
A.正義感
B.責(zé)任感
C.榮辱感
D.集體榮譽(yù)感
E.厭惡感
A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.短期訓(xùn)練法
B.課堂討論法
C.人格發(fā)展法
D.學(xué)業(yè)課程法
E.價(jià)值觀辨析法
A.道德觀念
B.道德標(biāo)準(zhǔn)
C.道德情感
D.道德意志
A.道德修養(yǎng)
B.道德意志
C.道德學(xué)習(xí)
D.道德素質(zhì)
A.道德認(rèn)識和道德意志
B.道德動(dòng)機(jī)和道德觀念
C.道德動(dòng)機(jī)和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識
最新試題
品德是一種個(gè)性心理特征。
自律道德階段的兒童的思維已從（）解脫出來，能站在他人的立場考慮問題。
下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。
品德中兩個(gè)最主要的構(gòu)成部分是（）。
構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。
采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是（）。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。
兩任務(wù)的共同成分可能是（）。
簡述態(tài)度與品德的關(guān)系。
無論對人對己還是對事物的態(tài)度。都是（）相互作用而形成改變的。