自律道德階段的兒童的思維已從（）解脫出來，能站在他人的立場考慮問題。

皮亞杰認為，在從他律到自律的發(fā)展過程中，個體的（）和（）有重大影響。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、（）和（）三個成分。

品德是社會道德現(xiàn)象在個人身上的反映，這是就個人的哪一方面而言的（）。

在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于（）。

簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段論。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）。

兩任務的共同成分可能是（）。

下面屬于道德情感的是（）。

道德情感是伴隨著道德認識而發(fā)生的一種（）。