多項選擇題根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用,說明歸因的各種原理主要有()
A.馮特的歸因理論
B.海德的歸因理論
C.韋納的歸因理論
D.弗洛伊德的歸因理論
E.凱利的歸因理論
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1.多項選擇題生物性需要通常包括()
A.進食需要
B.交往需要
C.飲水需要
D.睡眠與覺醒的需要
E.性需要
2.多項選擇題維納認為,學生學習成敗的主要因素包括()
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務難易
E.教師
3.多項選擇題根據(jù)維納的觀點,影響學生學習成敗的主要因素包括()
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務難易
E.教師
4.多項選擇題學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成,即()。
A.強化的內(nèi)驅(qū)力
B.認知的內(nèi)驅(qū)力
C.好奇的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E.附屬的內(nèi)驅(qū)力
5.多項選擇題班杜拉認為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
A.效果強化
B.直接強化
C.間接強化
D.替代性強化
E.自我強化
最新試題
自我價值是維系學生學習動機的核心變量。
題型:判斷題
歸因研究開始的標志是()
題型:單項選擇題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有()。
題型:多項選擇題
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
題型:多項選擇題
動機理論有()
題型:多項選擇題
班杜拉認為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化,并把強化分為()
題型:多項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型:判斷題
根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用,說明歸因的各種原理主要有()
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個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系,成功率最佳為()
題型:單項選擇題
教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項選擇題