斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于（）

（）是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類(lèi)型。

完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）

桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是（）

桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）。

桑代克提出的三條基本條件學(xué)習(xí)規(guī)律是什么？

桑代克從1896年開(kāi)始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）

操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。