A.連續(xù)性
B.長(zhǎng)期性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
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A.“各因其材”
B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
C.“開(kāi)而弗達(dá)”
D.“人不知而不慍”
A.復(fù)習(xí)
B.實(shí)踐
C.理解
D.作業(yè)
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.科學(xué)性和教育性結(jié)合原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.問(wèn)題學(xué)生
B.優(yōu)秀學(xué)生
C.每位學(xué)生
D.個(gè)別學(xué)生
A.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式
B.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的模式
C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
D.概念獲得模式
最新試題
選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是()
“講授法”是中小學(xué)各科教學(xué)的一種主要教學(xué)方法,具體包括()
根據(jù)課堂講授方式的不同,可以把它分為()
教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是()。
教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有()。
選擇教學(xué)應(yīng)考慮的主要因素有()
老話(huà)講:“不積跬步,無(wú)以至千里。”此古語(yǔ)借鑒到教育上體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)該遵循()。
某教師為了消除學(xué)生的自卑心理,在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo),通過(guò)對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了()。
以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括()
以直接感知為主的教學(xué)方法主要有()。