教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有指導(dǎo)作用。

教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。

出現(xiàn)這種情況時，你認(rèn)為教師應(yīng)該如何做？（）

李老師的做法有哪些不妥（）

應(yīng)當(dāng)如何評價這位教師的做法？（）

從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。

你贊成這位教師的做法嗎（）

這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處？（）

教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。

教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。