“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說(shuō)明學(xué)生（）。

根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)（廣義的）和技能的關(guān)系是（）。

教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？

“一題多解”屬于（）。

看書(shū)時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的（）。

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是（）。

作為受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的老師，應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價(jià)值？

以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有（）。

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在（）。

教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是（）。