?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。

在漢語中，有時一個結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?轉(zhuǎn)折復句屬于聯(lián)合復句，選擇復句屬于偏正復句。

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。