判斷題社會學者楊雄在論述獨生子女早熟與幼稚并存的原因時指出，他們“該懂的不懂，不該懂的太懂”。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.判斷題父母工作繁忙，可以減少與子女的溝通時間。
3.單項選擇題未成年人接受的贈款、贈物歸屬未成年人所有。任何人，包括未成年人的父母或其他監(jiān)護人，不得以該未成年人未成年為由將該款、物據(jù)為己有，是未成年人享有的（）。
A.財產(chǎn)所有權(quán)
B.受贈權(quán)
C.知識產(chǎn)權(quán)
D.繼承權(quán)
4.多項選擇題加強宣傳教育，增強保護意識。通過（）等各種渠道和形式，利用最近發(fā)生的案例進行宣傳教育。
A.電視
B.報紙
C.小冊子
D.家長會
E.專門講座
5.單項選擇題職位扮演法可以發(fā)現(xiàn)及改進（）的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。
A.自己現(xiàn)在
B.同事
C.自己原先職位上
D.其他人
最新試題
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
題型：判斷題
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？
題型：問答題
觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。
題型：單項選擇題
個別化教育切忌從預先設(shè)立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。
題型：判斷題
培訓方法要（）等。
題型：單項選擇題
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
題型：單項選擇題
明確評價的目標和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
題型：單項選擇題
每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）
題型：單項選擇題
培訓的時間包括：（）。
題型：單項選擇題
培訓目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
題型：判斷題