A.應用微視頻、微課程改變學生的學習方式
B.運用思維導圖工具促進師生的合作學習
C.運用TWT創(chuàng)新思維工具促進學生的合作探究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.添加音視頻
B.添加測驗和交互
C.可以自定義播放器
A.利用微視頻激發(fā)學生學習興趣，增強情感體驗
B.利用微視頻創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究
C.利用微課程“翻轉(zhuǎn)課堂”，培養(yǎng)學生自主學習能力
A.英特爾未來教育開發(fā)的一種免費的學習軟件
B.只包括排序工具、因果圖工具兩類工具
C.教師學生簡單注冊即可使用
A.閱讀有關(guān)魔燈的使用手冊
B.支持教師課堂教學
C.支持學生學習
A.是一個為專門制作網(wǎng)絡課程和網(wǎng)站的軟件包
B.是一個自由的開源軟件，由美國的一位教師開發(fā)
C.是根據(jù)建構(gòu)主義的教育哲學理論開發(fā)的開元軟件包
D.是支持教師和學生組織實施教學活動的學習管理系統(tǒng)
最新試題
已知N個節(jié)點，彼此之間兩兩互聯(lián)，請問一共需要多少條鏈路（）
為了適應衛(wèi)星通信的工作方式，地面接收站往往采用小口徑天線接收機模式，即采用的是（）系統(tǒng)。
請問在移動通信系統(tǒng)中，AUC直接和誰相連（）
用戶線信令（DSL）工作在通信網(wǎng)的哪個位置（）
在移動通信網(wǎng)絡中，下列哪個是不屬于EIR數(shù)據(jù)庫所包含的名單（）
Internet網(wǎng)（因特網(wǎng)）屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
只要直接輸入文字，就可以輸出相應的各種語音的智能技術(shù)是（）
在移動通信中，由于接收機收到來自基站發(fā)出經(jīng)過不同路徑先后的同一個來源的信號，從而導致接收機的信號恢復困難，這種效應被稱為（）
已知某理論光纖模型，總長為2公里，在發(fā)送端檢測到為100瓦，在接收端檢測到功率為1瓦，請問該光纖的衰減系數(shù)為（）分貝/公里。
在移動通信中，離基站遠的接收機不僅信號較弱，同時還受到了離基站近的接收機所發(fā)出的信號的干擾，這種效應被稱為（）