A.社會(huì)
B.信仰宗教
C.減少個(gè)人欲望
D.人思想境界的提高
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A.人性自身的矛盾
B.社會(huì)本身的矛盾與分裂
C.人的欲望太多
D.人的心理的復(fù)雜性
A.獻(xiàn)身集體事業(yè)的奉獻(xiàn)品質(zhì)
B.正直誠(chéng)實(shí)
C.自尊自強(qiáng)
D.艱苦樸素
E.開拓創(chuàng)新
A.教師個(gè)體道德品質(zhì),是社會(huì)道德原則規(guī)范的職業(yè)化,是教師道德的具體化
B.教師個(gè)體道德品質(zhì)是教師道德意識(shí)和道德行為的統(tǒng)一
C.教師個(gè)體道德品質(zhì)是教師道德意志的凝結(jié)
D.教師個(gè)體道德品質(zhì)是教師個(gè)體職業(yè)道德行為整體的穩(wěn)定傾向
A.社會(huì)道德是教師個(gè)體道德的社會(huì)條件
B.教師個(gè)體道德是社會(huì)道德的反映和有機(jī)構(gòu)成部分
C.教師個(gè)體道德相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)道德
D.教師個(gè)體道德絕對(duì)獨(dú)立于社會(huì)道德
最新試題
簡(jiǎn)述教育道德修養(yǎng)形式的合理性。
簡(jiǎn)述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
教師與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾沖突的原因是什么?
簡(jiǎn)述家庭教育的意義。
簡(jiǎn)述教師之間競(jìng)爭(zhēng)的必要性。
簡(jiǎn)述家庭教育的科學(xué)性。
簡(jiǎn)述教師道德修養(yǎng)的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述教育倫理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
教育道德修養(yǎng)的目標(biāo)向度是美德和善行。為什么?
教師如何塑造自身的完美形象?