（）是性別助長作用的主要心理機制。

競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己。這說明（）。

習(xí)語云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，就是一種（）。

“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。

嫉妒的起因就是（），如果能集中精力，不斷地學(xué)習(xí)、探索，使自己的知識、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。

古人云：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，也有“己所不欲，勿施于人”。因此，在人際關(guān)系的建立和維持中，我們必須遵循（）。

缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒有差異。

心理學(xué)家已經(jīng)證實，人們傾向于對（）的人有較高的評價。

“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”，這是一種（）現(xiàn)象。

冒險轉(zhuǎn)移是群體極化在決策方面的特殊表現(xiàn)，冒險轉(zhuǎn)移的本質(zhì)是群體的（）。