A.看、聽前談話
B.精心設計交際的情境
C.努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動
D.多給學生提供口語交際的實踐機會
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A.要在指導觀察上下功夫
B.要設計好引導的思路
C.要注意想象合理
D.要注意說話得體
A.素材選取
B.寫作構思
C.文字表達
D.修改潤色
A.同質分組
B.同異混合分組
C.異質分組
D.其他
A.綜合性學習
B.口語交際教學
C.識字寫字教學
D.閱讀教學
A.批評
B.重新分組
C.干預和指導
D.降低學習要求
最新試題
由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。”可以聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是()。
“‘自主學習’的就是讓學生自己學習,而老師只在一邊串接一下教學環(huán)節(jié)、維持一寫教學紀律就可以了。”你贊同這種觀點嗎?為什么?
有人說:探究學習解放了學生的思維,接受學習限制了學生的思維,你怎么看?
有觀點認為,《語文課程標準》淡化了語文知識的教學,這就意味著語文知識教學不重要,語文知識教學是可有可無的。你怎么認為?
有人認為:口語交際與聽說訓練沒有區(qū)別,你怎么認為?
關于課程的基本理念,“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵ǎ虎偃嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。
什么是探究學習?請舉例說明。
在當前正在進行的課程改革中,有許多老師認為新課程特別強調三維目標中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”,那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的?
試述語文課程具有很強的實踐性。
你認為在拼音教學中還有哪些需要注意的方面?