A.積累了豐富的感覺印象,有助于認知能力的發(fā)展
B.體驗了初步的交往關系,有助于社會性的發(fā)展
C.玩游戲要有一定的目的性和堅持性,有助于意志力的發(fā)展
D.聯(lián)結了親子之間的情感關系,有助于個性的發(fā)展
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A.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉
B.機體具有維持體內平衡過程的自動調節(jié)機制
C.在新異刺激——覺醒水平增高時,發(fā)生的行為是游戲
D.在缺乏刺激——覺醒水平低下時,發(fā)生的行為是探究
A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而活動游戲理論則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果
B.活動游戲理論把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而皮亞杰則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果
C.皮亞杰對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的,而社會文化學派心理學家則賦予游戲以更為積極的重要的價值,把它提到主導活動的高度來認識
D.社會文化學派心理學家對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的,而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價值,把它提到主導活動的高度來認識
A.游戲使思維擺脫了具體事物的束縛
B.游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機
C.游戲滿足兒童想做大人的愿望
D.游戲有助于意志行為的發(fā)展
A.游戲是自我的一種積極主動的機能,是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合
B.游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機
C.由于生物性和社會性雙重因素的影響,兒童游戲存在性別差異
D.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制,是兒童人格完善的途徑
A.嬉戲性游戲
B.練習性游戲
C.象征性游戲
D.教學性游戲
最新試題
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的()力,形成準確的()概念。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的(),設計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的()經(jīng)驗基礎上進行。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、()建筑積木、()積木、()積木四種類型。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動()的特點而構思的,在游戲中主要起增加游戲()性的作用,是個很活躍的結構成分。
智力游戲由()、構思、()和結果四個部分組成。
七巧板的()是正方形,作圖的()是由連接各邊的等分點形成的。
在幼兒園組織智力游戲可采用()游戲、分組游戲和()游戲相結合的方法。
幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成,一是體育(),二是體育()。
自由體育游戲是以幼兒為主,幼兒自定運動形式、自選運動()、自由組合()的自主性游戲活動。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和()方式特點,選擇相關或相似的事物作為游戲(),從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。