A.工資增長的一部分被物價上漲抵消
B.教師待遇依舊仿低
C.各校教師收入差距加大
D.拖欠教師工資
E.學(xué)校自籌部分太大
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A.不執(zhí)行一年見習(xí)期工資
B.直接定級
C.定級標(biāo)準(zhǔn)比同類人員高出一至二倍
D.建立邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度
E.年終考核優(yōu)秀者增發(fā)一個月工資
A.定期升級
B.定期升、降級
C.不定期升、降級
D.定期調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)
E.兩年調(diào)整一次津貼標(biāo)準(zhǔn)
A.福利費
B.職務(wù)等級工資
C.技術(shù)等級工資
D.勞務(wù)費
E.津貼
A.制度脫鉤
B.制度掛鉤
C.分類指導(dǎo)
D.統(tǒng)一指導(dǎo)
E.區(qū)別對待
A.等量勞動領(lǐng)取等量產(chǎn)品
B.復(fù)雜勞動等于多倍的簡章勞動分行的價值
C.等價交換原則
D.政府的政策
E.價值規(guī)律
最新試題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
一個人的教育精神成本屬于()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。