羅爾斯認(rèn)為，正義感的作用是（）。

用個人道德去判斷他人的生活方式的內(nèi)在價值會得到羅爾斯的認(rèn)可。

一個諸多社會共同體構(gòu)成的社會聯(lián)合體，人們能夠彼此競爭、沖突、欣賞和成就的前提是他們承認(rèn)共同的正義觀。

兩個正義原則首先針對的是（）。

當(dāng)今時代，公平正義問題成為人民普遍關(guān)注的熱點問題。下列新聞事件中，體現(xiàn)了公平正義的有（）①教育部下發(fā)通知，2020年前取消各類特長生招生、深入推進中考改革②受新冠疫情的影響，經(jīng)研究決定，適當(dāng)推遲召開2020年兩會③世界衛(wèi)生組織高度評價中國疫情防控工作——“中國值得我們感激和尊重”④國務(wù)院批復(fù)同意將每年的8月25日設(shè)立為國家“殘疾預(yù)防日”

江家姐弟秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年只做公平秤。有不法商販愿出大價錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，他們斷然拒絕，說“秤雖然不大，但稱的是良心”。江家姐弟的行為（）①堅守了公平正義②用制度保障了公平③用司法捍衛(wèi)了公平正義④是誠實守信的表現(xiàn)

羅爾斯認(rèn)為正義原則是“實踐推理的最后上訴法庭”，因此正義原則高于憲法，憲法高于法律，法律高于制度。

孩子進入社會群體后，他們的道德能力會有哪些發(fā)展？（）

羅爾斯希望通過社會基本結(jié)構(gòu)的運行，提升弱勢群體及其后代的合理預(yù)期。

公平是一個美好社會應(yīng)有的價值，也是人們的向往和追求。在現(xiàn)實生活中，當(dāng)遇到不公平的現(xiàn)象時，中學(xué)生應(yīng)該（）